Pendidikan Karakter Sebagai Pondasi Pemahaman Ilmu Alam yang Berwawasan Islami

RR Mini Sariwulan, Miftahussa’adiah Miftahussa’adiah, Diah Putri Anggun, Asnilawati Asnilawati, Jhon Riswanda, Dini Afriansyah, Fairuzzabadi Amrullah, Muhammad Fauzi Romadhan, Rica Yulia Citra

Abstract


Character education based on Islamic values serves as a strategic approach to integrating mastery of the natural sciences with the cultivation of noble character. Schools that adopt an *imtaq* (faith and piety) perspective are characterized by the establishment of a vertical relationship connecting the human to the Divine that defines their educational philosophy. This initiative aimed to encourage teachers to design biology lessons infused with Islamic character, while fostering environmental awareness and social responsibility among students based on Islamic values. The implementation process involved coordination with the school, presentations by resource persons, discussions and surveys with vocational high school (SMK) students, simulations of Islamic-character-based instruction, and an evaluation of the activity via comprehension surveys. Survey results indicated an increase in both teachers' and students' understanding of the importance of integrating Islamic character values into health-focused biology lessons, with participants achieving an average comprehension score of 88.96, classified as "Very Good." The activity successfully enhanced understanding regarding the integration of Islamic character values in biology education, facilitated simulations of Islamic-character-based instruction, and established collaborative networks. It is hoped that this initiative will serve as a model for the sustainable strengthening of religious character.

Keywords


Character Education, Islamic Values, Biology Learning, Community Service, Health Vocational School.

Full Text:

PDF

References


Adawiyah, R., & Kartika, I. (2021). Pengembangan ensiklopedia IPA berbasis integrasi-interkoneksi Islam-Sains sebagai sumber belajar mandiri peserta didik Madrasah Tsanawiyah. Edusains, 13(1), 34–44. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.12970

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk karakter religius peserta didik melalui metode pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1), 21–29.

Amili, M., Sumiadi, R., & Habiburrahman, L. (2023). Peran program Imtaq dalam pembentukan karakter religius. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan (AJPP), 2(3), 210–221.

Anggriana, M., Zulkifli, L., & Handayani, S. (2022). Hubungan antara pemahaman nilai-nilai pendidikan karakter dengan hasil belajar biologi peserta didik di SMA Negeri 2 Labuapi. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 112–119. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.2014

Arifin, Z. (2017). Integrasi sains dan agama dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 181–194.

Cahyono, H. (2016). Pendidikan karakter: Strategi pendidikan nilai dalam membentuk karakter religius. Ri'ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 1(2), 230–240.

Dewi, R. T., Ardhyantama, V., & Khalawi, H. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Scholarly Journal of Elementary School, 4(1), 15–26. https://doi.org/10.21137/sjes.2024.4.1.2

Dinar, M., & Setyo, D. (2023). Nilai-nilai karakter siswa sekolah menengah atas pada pembelajaran biologi dengan berbantukan aplikasi Instagram. Biopedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 12(2), 69–80.

Erna Suyanti, Khairuna, & Ulfa, S. W. (2023). Implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran biologi di MAS Al-Manar Pulo Raja Kabupaten Asahan. Jurnal Bionatural, 10(2), 91–98. https://doi.org/10.61290/bio.v10i2.718

Faqihuddin, A., & Nugraha, R. H. (2023). Model pendidikan Muslim millennial parents dalam membina akhlak generasi alpha. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7785–7799. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4884

Fauzan, A. (2019). Pembelajaran biologi berbasis nilai-nilai Islam di madrasah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(1), 45–58.

Fitriani, I., & Saumi, A. (2018). Internalisasi pendidikan karakter melalui program Imtaq dalam membentuk kepribadian siswa. el-Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 75–97.

Harahap, A. H., & Yusuf, K. M. (2025). Integrasi sains dan Islam dalam pembelajaran biologi. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 250–254. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1861

Husna, A., Hasan, M., Mustafa, M., Syukri, M., & Yusrizal, Y. (2020). Pengembangan modul fisika berbasis integrasi Islam-Sains pada materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 55–66. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15539

Ihsani, N., Al Idrus, A., & Jamaludin, J. (2020). Perangkat pembelajaran biologi berbasis masalah terintegrasi nilai-nilai Islami untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Jurnal Pijar MIPA, 15(2), 103–109. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1326

Irawati, D., Mustaqim, A. J., Hidayat, A., & Suryana, B. A. (2022). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Kusumawati, E. (2022). Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di jenjang sekolah dasar di SD Al-Islam 2 Jamsaren Surakarta. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 886–893. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3483

Maya Nurjanah. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyyah. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 13(2), 38–45. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i2.741

Muspiroh, N. (2016). Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran IPA (perspektif pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 484–498. https://doi.org/10.15575/jpi.v28i3.560

Pratiwi, A. N., & Rohman, I. (2022). Integrasi nilai akhlak pada materi usaha pelestarian lingkungan dalam pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8635–8640. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3859

Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(2), 76–87.

Ramadhani, A. I., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2020). Upaya implementasi integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Instructional Development Journal, 3(3), 188–197. https://doi.org/10.24014/idj.v3i3.11727

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/jkn.67613

Sugiyono, S., & Iskandar, I. (2021). Integrasi sains dan teknologi dalam sistem pendidikan Islam menurut pandangan Al-Qur'an. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 127–144. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.4102

Supriadi, U., Faqihuddin, A., & Islamy, M. R. F. (2024). Integrasi nilai Islam dalam pendidikan: Studi kasus pelatihan guru mata pelajaran umum pada Madrasah Tsanawiyah. Abdimasy: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 74–87. https://doi.org/10.46963/ams.v5i1.1796

Supriatna, I., & Asmahasanah, S. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa terintegrasi dengan nilai agama pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan karakter disiplin. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 162–171. https://doi.org/10.20961/jdc.v3i2.34803

Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185–201.




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v6i3.2570

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 RR Mini Sariwulan, Miftahussa’adiah Miftahussa’adiah, Diah Putri Anggun, Asnilawati Asnilawati, Jhon Riswanda, Dini Afriansyah, Fairuzzabadi Amrullah, Muhammad Fauzi Romadhan, Rica Yulia Citra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.