Pendampingan Guru dalam Penerapan Gamifikasi Wordwall untuk Penguatan Literasi Kelautan Siswa Sekolah Dasar

Deni Wardana, Muhhamad Adam

Abstract


This community service activity was motivated by the need to strengthen ocean literacy through engaging, visual, and classroom-applicable learning media. The activity aimed to mentor teachers in using Wordwall-based gamification for introducing marine organisms to elementary school students. The method used was teacher mentoring through coordination, gamification introduction, Wordwall simulation, pre-test, teacher-led classroom practice, post-test, observation, and reflection. The teacher acted as the main facilitator and classroom controller, while the service team supported preparation, implementation, and evaluation. The partners were the classroom teacher and 15 fifth-grade students of SD Labschool UPI Serang. The results showed an increase in students’ average scores from 82.7 to 90.7, with an improvement of 8.0 points. Qualitatively, the activity encouraged enthusiasm, concept visualization, immediate feedback, healthy competition, and the need for stronger teacher instructions.


Keywords


Teacher Mentoring, Gamification, Wordwall, Ocean Literacy, Elementary School.

Full Text:

PDF

References


Abdillah, F., & Syaban, M. B. A. (2023). Development of Application-Based Wordwall Game Media on Natural Science Subjects for Elementary School Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 70–76.

Agusti, F. A., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800.

Ana, R. F. R., Astuti, L. S., & Wardhani, I. S. (2025). Interactive Multimedia Learning Media Assisted by Wordwall to Improve Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.

Dichev, C., & Dicheva, D. (2017). Gamifying Education: What Is Known, What Is Believed and What Remains Uncertain: A Critical Review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(9), 1–36.

Hasanah, U., dkk. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Interaktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Hidayaty, N., dkk. (2022). Pengaruh Media Wordwall terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.

Hindrasti, N. E. K. (2018b). Literasi Kelautan untuk Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kelautan dan Perikanan Indonesia.

Irawan, A., & Hindrasti, N. E. K. (2018). Pendidikan Kelautan Berbasis Lingkungan Pesisir pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kelautan dan Perikanan Indonesia.

Jannah, M., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4505–4514.

Jusuf, H. (2016). Penggunaan Gamifikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal TICOM, 5(1), 1–6.

Kautsari, N., Rhismanda, A., & Abdillah, D. (2022). Literasi Laut untuk Anak-Anak Pesisir Prajak sebagai Upaya Membentuk Generasi yang Bertanggung Jawab terhadap Pemanfaatan Laut. Jurnal Pengembangan Masyarakat Lokal, 5(1), 6–13.

Nisa, K., & Susanto, R. (2022). Pendampingan Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital pada Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan.

Nissa, I. C., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860.

Pradani, T. G. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 452–457.

Shaliha, R., & Irfansyah, J. (2022). Implementasi Gamifikasi dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Yasmin, Q., Wahyuni, H. I., & Faradita, M. N. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall sebagai Alat Evaluasi Belajar IPAS SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v6i3.2079

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Deni Wardana Deni Wardana Deni Wardana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.