Inovasi Pembelajaran Literasi: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca di Sekolah Dasar

Abdar Azmi Afandi, Amillah Sholehah, Kamilatul Hasanah, Mas’odi Mas’odi

Abstract


This paper focuses on examining and analyzing effective strategies that teachers can implement to improve students' reading literacy skills at the primary school level. Reading literacy is seen as a fundamental skill that does not only include the ability to read and write. Rather, it involves critical comprehension, evaluation of information, and application of knowledge in the context of everyday life. The research method applied in this study is a literature study and descriptive analysis of various relevant sources. The results of the analysis show that there are various strategies that have the potential to improve students' reading literacy. Strategies include the utilization of varied learning methods, project-based learning approaches, integration of information technology, and the development of reading interest through the establishment of a supportive learning environment.

Keywords


Reading Literacy, Reading Comprehension, Explicit Instruction, Learning Strategies, Primary School, Literature Review, Educational Innovation

Full Text:

PDF

References


Adolph, R. (2004). Strategi Efektif Membangun Gerakan Literasi di sekolah dasar ( adi nugroho susanto putro Putro (ed.)). Tahta Media Group.

Ahyadi, N., Tinggi, S., Islam, A., & Majene, N. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students. 1(1), 50–62.

Al Firah, & Ananda Hadi Elyas. (2024). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada anak Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 111–117.

Dasril, Syahrul, Nugraha, F., Juita, A., & Sukma, E. (2024). Strategi Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Explicit Instruction Peserta Didik di Sekolah Dasar. 3(1), 46–58.

Dwi Suratimah, & Ngatmini Ngatmini. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 138–154.

Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62.

Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru dalam Meningkatkan Literasi dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. 7(1), 116–126.

Manado, A. S. M. K. N. (2025). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 3 Jurusan. 5(2).

Mislikhah, S. (2016). Strategi Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Negeri Jakarta, 2(5), 55–76.

Ria, F. X., Awe, E. Y., & Laksana, D. N. L. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Literasi dengan Suplemen Buku Cerita Bergambar: Studi Tindakan Kelas pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 570–577.

Rifa, M., Na, A. A., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). @ Artikulasi Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Memperkuat Literasi Membaca di Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur atas Upaya dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman. 4(2), 184–198.

Valentina, T., Selegi, S. F., & Junaidi, I. A. (2023). Strategi Meningkatkan Literasi Baca Siswa Sekolah Dasar. Wahana Didaktika Jurnal Terakreditasi, 21(3), 630–639.




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.786

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Abdar Azmi Afandi, Amillah Sholehah, Kamilatul Hasanah, Mas’odi Mas’odi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.