Pengaruh Program Literasi Sekolah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Alfis Savinah Aulia, Nadzrotul Maghfiroh, Ach. Zainal Faruq, Masodi Masodi

Abstract


This research discusses the influence of the School Literacy Program (PLS) on elementary school students' critical thinking abilities.  The results of the literature study show a positive relationship between literacy and critical thinking, where adequate literacy is the foundation for better critical thinking skills.  The success of PLS, however, is highly dependent on several key factors: relevant and interesting program design, the quality of reading materials, the active role of teachers as facilitators and role models, and access to adequate technology.  Barriers to access and relevance of reading materials are challenges that need to be overcome. A holistic and integrated approach to PLS implementation is crucial to achieving optimal results. Further research is needed to empirically test these relationships and identify more effective strategies.

Keywords


Literacy, School Literacy Program, Critical Thinking, Elementary School, Education.

Full Text:

PDF

References


Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh kurangnya literasi serta kemampuan dalam berpikir kritis yang masih rendah dalam pendidikan di Indonesia. In Current research in education: conference series journal (Vol. 1, No. 1, pp. 1-12).

Azrai, E. P., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan berpikir kritis dan literasi sains siswa SMA di Jakarta Timur. Edusains, 12(1), 89-97.

Binasdevi, M. (2021). Hubungan Kegiatan Literasi Sekolah Dan Motivasi Belajar Melalui Mediasi Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Pendidikan Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(1), 70-82.

Boli, P. K., & Leon, T. (2024). Pengaruh budaya literasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP Santa Angela Atambua tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI, 1 (2), 239–245.

Ixfina, F. D., Nurdianah, L., & Diana, R. F. (2023). Peran Guru dalam Mengembangkan Budaya Literasi di Madrasah Ibtidaiyah Al Fithrah Surabaya. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 401-410.

Kayati, A. N., & Alami, E. (2024). Pengembangan Bahan Bacaan Literasi Bermuatan Objek Wisata. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 105-114.

Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395-407.

Putri, I. T. A. Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).

Rahayuni, G. (2016). Hubungan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains pada pembelajaran IPA terpadu dengan model PBM dan STM. Jurnal penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 131-146.

Rahmadanita, A. (2022). Rendahnya literasi remaja di Indonesia: masalah dan solusi. Jurnal Pustaka Ilmiah, 8(2), 55-62.

Rochmatika, I., & Yana, E. (2022). Pengaruh literasi digital dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 1 Tukdana. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 13(1), 64-71.

Romlah, S., Saefullah, A., Guntara, Y., & Rostikawati, D. A. (2025). Hubungan Kemampuan Literasi Sains dengan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Sumber Energi. Natural Science Education Research (NSER), 8(1), 84-92.

Selin, S. (2022). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa SD Inpres Antang I Kota Makassar. Selecta Education Jurnal, 5(1), 59-66.

Suciyati, N. G., Rispawati, R., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2022). Pengaruh Program Gerakan Literasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII MTsN 3 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2283-2288.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.762

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Alfis Savinah Aulia, Nadzrotul Maghfiroh, Ach. Zainal Faruq, Masodi Masodi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.