Implementasi KKN dalam Peningkatan Literasi Bahasa Arab melalui Kelas Interaktif di Masjid Al-Ikhlas Banaran Baru

Budiharjo Budiharjo, Aldiwa Amiku Ahsanu ‘Amala, Muhammad Yahya, Teguh Fernando, Khairunisa Nur Alya, Rima Fauziyah, Rufaidah Azahro, Alya Syahidah Asma El Muna, Frida Febriana

Abstract


This community service program aims to provide guidance in introducing Arabic vocabulary to the women's study group at the Al-Ikhlas Banaran Baru Mosque, Banaran, Grogol, Sukoharjo, which is carried out by students of the Community Service Program (KKN). The activity begins with observation, material preparation, assistance in memorizing Arabic vocabulary through interactive classes, and ends with an evaluation. The method used in the interactive Arabic class is the singing method accompanied by learning to construct simple Arabic sentences. The results show that the mothers are very happy and enthusiastic in participating in this activity. It is hoped that the implementation of the interactive Arabic class will be able to increase the mothers' love for Arabic.

Keywords


Community Service, KKN Students, Interactive Classes, Singing Method, Arabic.

Full Text:

PDF

References


Ana Achoita & Juwini Sri Susanti. (2020). Pengaruh Penguasaan Kosa Kata terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas VIII MTS Assalam Bangilan Tuban Tahun Pelajaran 2019/2020. Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam, 14(1), 19–40. https://doi.org/10.51675/jt.v14i1.70

Didin Syamsudin, Muhammad Rizki Maulana Putra, Elis Mukhlisoh Said, & Nenden Fardatussolihat. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi Pada Pembelajaran Bahasa Arab di MIN 1 Bogor. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 52–62. https://doi.org/10.30997/tjpba.v4i1.7482

Faradila, Z. P. (2024). Peran Perencanaan dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Aktif dan Menarik. Karimah Tauhid, 3(5), 6046–6053. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13282

Hasanuddin, M. I. (n.d.). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge): Konsep dan Implikasi dalam Pembelajaran.

Kasi, R. (2023). Pembelajaran Aktif: Mendorong Partisipasi Siswa. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/f6d7x

Mardhi, M. R. A., & Bachtiar, F. (2024). Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak Usia Dini.

Rasyi, Y., & Setiadi, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Menyusun Kalimat Bahasa Arab melalui Pembelajaran Berbasis Kerja Sama (PBK). PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(1), 91–108. https://doi.org/10.21009/parameter.291.09

Rendy Adrian, Emia Sentiya, Rosiana Latifah, & Vina Rahmawati. (2024). Pendampingan Dalam Mengenalkan Kosa Kata Bahasa Arab Terhadap Anak-anak di Desa Cempaka Mulia Barat Melalui Pojok Litrasi Islami Program Mahasiswa KKN. Ekspresi : Publikasi Kegiatan Pengabdian Indonesia, 1(4), 59–73. https://doi.org/10.62383/ekspresi.v1i4.360

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Alifah, A. N., Fitriani, M. G., Huda, N., Ramadhani, S., & Nurnikmah, U. (2024). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran Guru Sekolah Dasar. 8.

Wani, A. S., Yasmin, F. A., Rizky, S., & Siregar, Y. (2024). Penggunaan Teknik Observasi Fisik dan Observasi Intelektual Untuk Memahami Karakteristik Siswa di Sekolah Menengah Pertama. 8.




DOI: https://doi.org/10.31004/abdira.v6i1.1261

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Aldiwa Amiku Ahsanu Amala

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.